Table des matières
Quelles sont les matières scientifiques?
La filière S (Scientifique) s’adresse aux élèves intéressés par les matières scientifiques (mathématiques, physique-chimie, Sciences de la Vie et de la Terre). Cette voie scientifique nécessite une grande capacité de concentration, de précision, de méthode et d’être intéressé par l’expérimentation.
Quelles sont les matières scientifiques au collège?
Les sciences dans les enseignements obligatoires
- Les mathématiques à l’école.
- Les sciences expérimentales et les technologies à l’école.
- Les mathématiques au collège.
- La physique-chimie au collège.
- Les sciences de la vie et de la Terre au collège.
- La technologie au collège.
Est-ce que l’observation n’est pas efficace?
Outre la non-motivation de la situation, si l’on observe sans se poser de question, l’observation n’est pas efficace. « Observez puis dessinez sur la feuille la noisette de façon à la reconnaître parmi les autres. On observe bien que si l’on a une question, même posé par un autre.
Quelle est la place de la démarche scientifique dans l’Éducation nationale?
La place de la démarche scientifique et des attitudes à mettre en œuvre sont prépondérantes, que ce soit dans les programmes ou dans les compétences attendues aux paliers du socle commun. L’observation en est toujours à la base. L’observation, un moyen de comprendre 1. Nos conceptions. Inspection de l’Éducation Nationale
Est-ce que la science est bonne ou mauvaise?
Le progrès scientifique occupe une place très importante dans nos sociétés, et il a rendu notre monde plus sûr mais aussi plus dangereux. La science n’est ni bonne ni mauvaise en soi, tout dépend de ce que nous en faisons. C’est l’utilisation dont font les êtres humains qui rend la science positive ou négative.
Quel rôle a le dessin dans l’observation?
Nouveau constat de difficulté. Le dessin a un rôle comme support de communication de l’observation (importance des légendes, de l’orientation, de l’indication de taille…). Selon la question que l’on se pose, l’observation d’un même objet ne se conduit pas de la même manière et n’amène pas aux mêmes informations.